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语文教学工作室校本研修之论文写作

时间:2014-04-03 16:58来源:教师发展处 作者:杨凯 点击:
4月3日,我校语文学科教学工作室团队开展校本研修活动,特别邀请物理教研组柏露枝老师作学术讲座,研修活动由教师发展中心顾松明老师主持。 明确研修目标,细化研修方案。语文学科教学工作室汇集了我校一批语文骨干教师,在语文教学工作中善于研究、敢于实践。在工作室
  
  4月3日,我校语文学科教学工作室团队开展校本研修活动,特别邀请物理教研组柏露枝老师作学术讲座,研修活动由教师发展中心顾松明老师主持。
  明确研修目标,细化研修方案。语文学科教学工作室汇集了我校一批语文骨干教师,在语文教学工作中善于研究、敢于实践。在工作室负责人赵国琴老师的指导下,团队成员制定成长计划,设计个性化的研究目标,通过资源共享、任务驱动、同伴互助、智慧分享的方式,深入开展基于高中语文教学的研修活动。
  论文是修改出来的,不是写出来的。柏露枝老师围绕“教科研论文写作的理论基础与实践体会”,向大家详细阐述了自己的写作经历。一是论文写作的现实意义,二是教科研论文写作的理论基础,三是教科研论文写作的基本要求,四是论文写作的基本过程,五是论文写作的基本策略,六是投稿要求与策略等。柏老师提出,青年教师要善于将自己的教学业绩及时转化为教学成果,养成多学、多思、多写的良好习惯,从教学骨干走向学科名师是一段曲折的道路,在专业发展的征程中个人的內驱力是首要影响因素。珍惜教师专业发展的“黄金前十年”,努力提高教师专业发展力,心怀名师梦想,与会教师心领神会,感触很深。
  他山之石,可以攻玉。论文写作是教育改革探索的需要,是提升学科教学质量的前提,是提升教师专业水平的保障。通过本次团队研修活动,进一步理清了发展目标,明确了专业生涯方向,路漫漫其修远兮,吾辈将上下而求索。
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