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阅读与教师专业成长

时间:2012-02-24 12:43来源:教师发展中心 作者:唐香萍 点击:
2月23日下午四点,北郊中学请来浙江大学课程与教学研究所的刘徽教授,给全校老师谈谈阅读与教师专业成长的话题。 刘徽教授,2007年获华东师范大学比较教育学博士学位,2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究,现工作于浙江大学课程与教学研究所。主要从事课堂教学变
  

  2月23日下午四点,北郊中学请来浙江大学课程与教学研究所的刘徽教授,给全校老师谈谈“阅读与教师专业成长”的话题。
  刘徽教授,2007年获华东师范大学比较教育学博士学位,2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究,现工作于浙江大学课程与教学研究所。主要从事课堂教学变革、课程理论与课程史研究。获中国博士后特别资助,主持国家哲学社会科学青年课题“中小学课堂教学机智的生成策略研究”、浙江省哲学社会科学重点课题“概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾(1978—2008)”。在《教育研究》、《社会科学战线》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《全球教育展望》等核心杂志发表文章二十余篇,其中多篇被人大复印资料《教育学》、《中小学教育》、《中小学学校管理》转载。是上海教委主办的《现代教学》杂志“品读精粹”栏目的专栏作者,从2004年起连续撰文达50余篇。
另有两本专著。一本是2008年出版的《教学机智论》。另一本是2010年出版的《改变教学的36部教育名著》,这本书得到了华东师范大学钟启泉教授、上海教科院顾泠沅教授、华东师大一附中特级教师刘定一老师、华东师范大学张华教授的联袂推荐。
  刘徽教授精心准备了这次讲座,并把知识问答、现场互动、教育名著品读融入讲座中,和老师们一起探讨了“为什么读书”、“怎样读书”和“读什么书”三个问题,并突出了教师形象重建的话题,即“在成就学生的同时成就你自己”。当然,成就教师自己的一个有效途径就是阅读。
  此次校本培训,我校教师收获颇大,大家都认为可以建立一些类似于“阅读共同体”的小组,来开启智慧阅读的门径,尝试跨界对话的乐趣,激发专业知能的升华。
  阅读,从“心”开始;教学,从“新”开始!


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