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追求创新的方法论 ——“课内课外相结合”

时间:2015-09-10 16:59来源:教师发展中心 作者:孙晓红 点击:
2015年8月8日,我有幸到华东师范大学聆听了多位名师的讲座,领略了名师们的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是魏国良教授的经验
  
2015年8月8日,我有幸到华东师范大学聆听了多位名师的讲座,领略了名师们的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是魏国良教授的经验分享,他提出了“课内课外相结合”的理念,一字概之——新。
理念新—— 他对每一节课的设计都有独到之处,不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,不复制别人的思路,努力把课讲出新意,在某些方面有所突破,能引起同行们产生学习仿效的想法。不同的教学理念,会带来不同的教学设计,取得不同的学习效果。他关于“课内课外相结合”一说,通过几个形象生动的例子,提出了六点思考,让我受益良多。
魏教授强调,“课内课外相结合”的第一要义是师生协商,即我们可以在课外做点什么,能够使得课内学习变得轻松活泼,变得有效深广。及此,我不由得想到,在现在的“应试”教育,尤其是高中期间的“应高考”教育的大背景下,作为教师的我们已经越来越只顾着在教室里,带着学生啃书本,啃题目,结果就是我们无奈得发现学生的语文成绩其实起色不大,尤其是占据语文教学的“半壁江山”的作文教学始终是温水煮青蛙,学生在教室里写得再多,语文教师们讲得再多,也始终收效甚微,再翻翻一些优秀作文,无一例外的都是“有我之文”,无一例外的都是那些有个性思想、有个人生活经历体验和感悟的作文,而想要让学生在作文中做到这些,无疑更需要魏教授所提出的“课内课外相结合”理念,方能使学生将课外所学所感带进课内,丰富课堂内容。
魏教授认为教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事语文活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的语文知识与技能、语文思想和方法,获得广泛的语文活动经验。我们应该充分尊重学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者与合作者,使每一位学生都能全面和谐地发展
思路新——即体现构思新颖,实用高效的教学思路。同样的教材,同样的学生,同样的40分钟,同样的教师,由于教学设计思路不同,教学效果却大不相同。教师要突破一贯以来的惯性,对学习任务和要求的布置,不要将师生之间只设置为“遵命”和“非遵命”模式,不妨多赐予学生一些“选择性”,也可以给学生布置一些弹性的课外作业。我窃想,作为教师,我们可不可以把教师耳提面命的这个对那个错,变成学生自主地探究,那么学生得到的就不仅仅是语文知识中的某个字、某个词、某个句篇,学生甚至还能学到历史、地理,甚至先民的古文化,等等。这样的课内外相结合不是消极地抄写、背诵,而是在新的情境中去获得与运用知识,其识记效应,应该要远远地好过前者,效果是不言而喻的。二更为重要的,是赋予学生的学习以民主性,激活了学生的学习热情,这是远比让学生学到某一个知识点来得重要得多得多的发展。
手段新——魏教授提出教学策略是方法的上位概念,不具有可操作性,只有把它转换成方法的组合,才能使这一策略切实成为课堂教学的环节。一个策略需要一组的方法来匹配,即方法组合,通常是三个以上的相关联的方法。魏教授还提出了一个新名词——化境,依我个人的理解是,例如我们教师原来明明是要学生把课外校外时间充分利用在学习上,背定理、抄单词、做题目,不奔那里去,而是让学生去探究那一条定理、公式是不是唯一的表述,可不可以换一种说法;让学生去比较课中例题和课后习题的不同之处,以及教材的编写者是不是遵循了例题与习题本来的规定性等等。
当然,如此这些方法、策略乃至组合,还是要建立在作为学习主体的学生是否能接受,是否愉悦,是否会转化为学科学习、认知与行为活动的关联。
最后值得一提的是魏教授的趣。所谓趣,我认为,不仅是魏教授本人的风趣幽默以及人格魅力,还有就是激发学生的学习兴趣。我们都知道"兴趣是最好的老师",孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。 魏教授在为我们做讲座时,举了几个生动新颖的例子,让我们觉得新鲜而膜拜,不难想象,魏教授的课更能他的学生们非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界。
短短两天的学习,使我深切地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,要有不断学习、提高自我的意识。此外,通过参加这次名师送教讲课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下,如何使语文教育教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中,我将针对自己的教学的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美,这才是改变自己、提高自己的关键。走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。
(孙晓红/文 名师培养工程第三批培养对象)
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