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我眼中的美国高中生课堂内外生活

时间:2014-11-28 16:12来源:校务办公室 作者:蔡郁葱 点击:
(蔡郁葱/2013~2014年度AFS项目去美国文化交流,现回北郊高中继续学业) 在美国的一年令我收获良多。我在华盛顿特区(以下简称DC)的一所交流学校学习,与其他的各州和地区还是有很大的区别。 课堂上学生讨论的时间才是上课时间 相比于其他的美国高中,DC的教育有接近
  
 (蔡郁葱/2013~2014年度AFS项目去美国文化交流,现回北郊高中继续学业)
在美国的一年令我收获良多。我在华盛顿特区(以下简称DC)的一所交流学校学习,与其他的各州和地区还是有很大的区别。
课堂上学生讨论的时间才是“上课时间”
相比于其他的美国高中,DC的教育有接近我们的:作业多,考试的分数高,等等。住家姐姐很优秀,去年是全校第一名,以至于我一度认为以往所获得的信息均为虚假。
不过,他们的课程总体“简单”,在不考虑语言的困难下,是“不值一提”的。但也有区别,他们学习得很“广”,相比于他们的“简单”来说。
他们的学生更喜欢与文学相关的课程。学生的成绩主要由课堂表现,课后作业,以及考试预测组成,从而反映学生的学习情况。想要获得优异的成绩,往往只要下课定时完成作业,并且按老师的要求去做就可以了。
虽然简单,也有困难的地方,他们的教学更加多样化,在课堂上学生讨论的时间才是“上课时间”,教师的指导往往起到引导和点缀的作用(AP和少数课程除外)。而课后作业通常形式为小论文,读书笔记与演讲等。演讲是很有意思的作业,学生需要提前准备好演讲内容和相应媒体,在演讲时需正式着装展示,同学与老师都会在场,作为教学的重要部分。
老师分发零食来与同学增进情感
同学与老师为朋友的关系,没有拘束感,大多数时候老师也许喜欢和学生打成一片。
学校生活是丰富的,他们的选课较为自由,在完成基础科目的情况下可以自由匹配。
课堂上,同学们放松地坐着,虽然有禁止带手机、饮料、食物进入教室的说法或规定,往往只是一纸空文——常常有老师分发零食来与同学增进情感,在有好消息或教学进度令人满意时,老师有时会组织派对……
他们的学习较为信息化,论文(SA)往往要求在电脑上完成,演讲也需要相应的PPT或其他工具,而作业的布置和成绩的报告则都是通过一个叫Juputer Grade的网站完成。但课堂上也需要记笔记,而且老师会检查。
他们很会玩
School Without Walls(我前往交流的学校)有接待交流生的传统,这一年接待的交流生特别多,有超过50名,对比于全校500人。
学生通常都热情开放,对交流生也充满了好奇,与他们很容易相识。但如何成为朋友是一个问题——他们很热情地与你交谈,并不代表他们将你视为我们口中的朋友。
他们很会玩。课后俱乐部,逛街,游乐园,看比赛,世界杯,骑车,看电视,上Facebook,发Snapchat,聊Whatsapp……每个学生都要玩,尤其是周末必须每天出去玩,最好的状况是从放学玩到深夜。当然,不能太晚,部分家教严格的家庭规定晚上12∶00前必须回家。通常,成绩越好的同学越要玩得“疯狂”,比如……夜不归宿地与朋友们呆在一起是经常发生的,而且是一种风尚。当然,想要一起夜不归宿,他们绝对是非常要好的朋友,而且往往受过很好的家庭教育。虽然他们“过度玩乐”,他们的社交能力与身体素质普遍比较高,这也是带来的较好的一些影响。
打工是普遍现象与潮流
打工对学生来说是一种普遍现象与潮流。之所以说是普遍现象,那是因为类似于照看邻居家的小孩,比如说五岁或六岁的小孩,当大人有事或工作不能很早回家的时候,这类事,几乎每个学生或多或少都有经历。而潮流,则是一些优秀的学生同时符合年龄后通常会在假期寻找临时的工作,甚至多份工作来锻炼自己同时获得足够的零花钱。
对于以上种种,其实我仍不能完全理解,也许这就是他们的文化吧。
(2014年11月26日《常州晚报》第A9版)
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