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交流与学习,分享与成长——生物教研组溧阳南渡高级中学行

时间:2012-10-16 21:07来源:生物教研组 作者:王国荣 点击:
10月15日下午,生物教研组前往常州市生物创新人才项目学校溧阳南渡中学参加原吴举宏名师工作室成员组织的学习、交流活动。其他参加人员还有溧阳高级中学、光华高级中学的生物教师和溧阳生物教研员丁留松老师。活动内容有三项:南渡高级中学教师汤平开课;南渡高级中学
  

  10月15日下午,生物教研组前往常州市生物创新人才项目学校——溧阳南渡中学参加原吴举宏名师工作室成员组织的学习、交流活动。其他参加人员还有溧阳高级中学、光华高级中学的生物教师和溧阳生物教研员丁留松老师。活动内容有三项:南渡高级中学教师汤平开课;南渡高级中学王建华老师介绍常州市生物创新人才项目;吴举宏教授做讲座。
  汤平老师尝试通过模型建构突破《种群的特点》的教学难点和重点,注重学生作业及时反馈和点评。王建华老师介绍了项目建设内容、实施和后续工作。项目研究主要由学生参与调查溧阳当地经济作物,构建植物图库,完成相应植物标本收集,相关科研单位指导下开展小课题开发研究,培养学生创新意识。吴举宏教授的发言涉及三个方面:评课、项目和中学教师研究存在的问题和缺失。吴认为开课教师利用模型模拟教学直观性强。建议就取样法而言应强调模拟过程,组织学生独立完成的基础上尝试分析数据误差分析和实验数据处理。培养生物学习的理科意识,即理科思维和科学探究能力。同时提醒关注作业的典型性错误。吴还提出创新人才项目应该服务于学生成长,执行者和完成者应该是学生。项目的价值是成长学生,然后成长教师。吴建议生物教师教学要关注交流和分享信息。就教师研究存在的问题,他认为有三点:研究动机不足(大部分处于失语状态,没有发出自己声音的欲望和实力);课堂研究欠缺;以教研为主,缺少理论指导。









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